El mural como medio de sensibilización escolar

Nuestra Parte Administrativa – Académica

EL mural como medio de sensibilización comunitaria

Proyecto Prácticas Artísticas y Culturales - UdeA, Seccional Oriente
Rionegro - Ant. Vereda La Laja

Presentación del Proyecto:

La presente propuesta surge de la responsabilidad socio-cultural que se ha estado viviendo en el contexto de las veredas de Rionegro Antioquia.

Para este proyecto se consideró a las Institución Educativa María Camila Rendón Rendón de la vereda la Laja, pues se tiene una relación de afectos territoriales, familiares y sociales que influyen en llevar acabo la práctica en la escuela referenciada y que está ubicada en la vereda La Laja del municipio de Rionegro.

Se reflexionó si era importante llevar una participación artística en esta escuela y en ese propósito se contactó con la “Corporación La Enea”, que para el 2do semestre del año 2017 llevaba a cabo unas actividades de socialización y difusión de aspectos relacionados con los temas planteados en la propuesta y en la cual la IE. María Camila Rendón Rendón es uno de los focos de atención; con este contacto se logra formar una alianza multi disciplinar que retroalimente ambos procesos, que refuerza el apoyo logístico para las actividades planteadas.

Además es necesario en el proceso de las Prácticas artística y Culturales de la Facultad de Artes de la Universidad poner a disposición de la comunidad los aprendizajes adquiridos en el Programa Maestro en Artes plásticas, aportando a los múltiples procesos de formación sensible que tiene: la UdeA, el Ministerio de Cultura (MC ) y Ministerio de Educación Nacional (MEN) ya que se puede aportar a la sensibilización mediante el juego y la alegría , del cuidado al medio ambiente, como componente esencial de las sociedades, para aprender a vivir en paz.

Igualmente es importante para la Universidad de Antioquia que la comunidad de estudiantes de la Institución Educativa María Camila Rendón Rendón se beneficie al ser el centro de Prácticas Artísticas y Culturales, ya que aporta al desarrollo cognitivo-sensible a través de una manifestaciones artísticas; además de aportar a la recuperación y apropiación de espacios que resulten más agradables para los estudiantes para el desarrollo de sus actividades.

Así mismo esta práctica es una oportunidad para plantear una nueva mirada a los procesos de intervención importante para un estudiante De Programa Maestro en Artes Plásticas al interactuar con comunidades educativas a través de manifestaciones que promueven mediante el arte sensibilización con el medio ambiente que transmite valores institucionales.

Primer y segundo semestre

Durante el primer semestre se analizó dentro del abanico de posibilidades dadas por el PACSO para llevar a cabo las prácticas, la posibilidad de trabajar con comunidades no encalladas dentro del espacio urbano y para ello se tuvieron en cuenta varias posibilidades que en su orden fueron el Centro de Retención carcelaria Municipal, la vereda Barro Blanco (sitio de residencia actual del estudiante vinculado al proceso), el centro de bienestar del anciano “Santa Ana” y la I.E.R María Camila Rendon R.

También se estableció contacto con la empresa prestadora de servicios públicos La ENEA quien fue quien propuso apoyar la propuesta de hacer centro de esta práctica a la I.E.R. ya que está dentro de su jurisdicción de servicios y a la fecha llevaba procesos de concientización medioambiental con la población estudiantil de esta y otras escuelas.

Durante ese semestre se hizo el acercamiento con dicha institución y se concretó el apoyo logístico necesario para la elaboración de un mural y el apoyo en actividades pedagógicas que la ENEA estaba llevando a cabo con su propio personal

Aunque se realizaron algunas actividades importantes, es de tener en cuenta que este semestre se vio afectado por un paro de maestros que retrasó el cronograma del proyecto.

Problema que dio paso al Proyecto y su propuesta:

Durante el segundo semestre del 2017 al estar al interior de la I.E. y haber desarrollado actividades y comenzado un proceso muralista a partir de la obra del maestro Ramón Vásquez, se tuvo una experiencia como artista en territorio que permitió llevar a cabo, reflexiones sobre el contexto, la realidad gráfico plástica más cercanas a las imágenes que producen los niños y jóvenes en general, lo que permitió revisar y retomar elementos fundamentales de la teoría del color, la formas, contorno, además, de gestos lúdicos, vivos y vivaces que se pongan en relación con la energía de los niños y jóvenes.

Esto llevó a revisar e integrar otros referentes plásticos que contribuyan a la reflexión conformes con la argumentación descrita y para este proceso se encontró apropiado tomar en cuenta la obra del artista Estadounidense Keith Haring.

Debido a los cambios climáticos y antrópicos que se vienen dando en el planeta, es pertinente crear sensibilidad en las nuevas generaciones sobre el impacto que generamos como especie sobre el medio ambiente, otras especies y el uso racional de los recursos. Específicamente, el trabajo se propuso en la vereda la Laja, en I.E.R situada en el kilómetro 35 del Municipio de Rionegro, Antioquia ya que esta se encuentra en un corredor industrial sobre la Autopista Medellín- Bogotá, donde se sienten particularmente dichos cambios y el impacto en el medio ambiente.

Descripción de la Propuesta:

La finalidad del presente proyecto es trabajar mediante actividades artísticas y complementado con un mural, la difusión de valores en pro de la conservación de recursos naturales, en un proceso multidisciplinario que involucra al grupo PACSO 2017-2018 y a la empresa auspiciadora; actividades, las cuales tienen como objetivo reforzar conceptos sobre el cuidado del medio ambiente en la Institución Educativa María Camila Rendón Rendón.

Objetivo General:

Integrar a la UdeA con la comunidad (véase misión institucional UdeA) en la labor artística y pedagógica, aportando con temáticas pertinentes como el cuidado del medio ambiente, en los estudiantes de la Institución Educativa rural María Camila Rendón Rendón, ubicada en la vereda la Laja del Municipio de Rionegro Antioquia, a través del arte y gestión actividades con otras entidades públicas (IMER, Tránsito del municipio de Rionegro y Empresa patrocinadora) y la elaboración de un mural.

Objetivos Específicos:

- Investigar nuevos referentes que sean fuente de inspiración para la elaboración del mural, y que de igual manera resulten acordes a las imágenes que manejan los niños y jóvenes. Para este propósito, se retoma e integra al referente principal (el artista Colombiano Ramón Vásquez), el trabajo del artista norteamericano Keith Haring, quien, a través de sus composiciones sencillas, planas y el uso de colores vivaces logra plasmar situaciones que asimilan con más facilidad la población infantil con quien se decidió llevar a cabo este proceso.

- Integrar al mural los elementos simbólicos (León rampante) del escudo del Municipio de Rionegro (Antioquia) del cual es oriundo el artista responsable de la intervención

- Intervenir otro muro contiguo adicional de 4x3m2 en donde se realizará el escudo y complemento al mural planteado inicialmente (6x3m2)

- Buscar nuevamente el aporte de otras entidades con arraigo en el territorio para el complemento de dichas actividades.

Marco Contextual

Nombre de la Agencia de práctica:

Empresa Corporación la Enea. Vereda La Laja Km 35 Municipio de Rionegro - Antioquia

Principios u objetivos:

Trabajar valores mediante el arte que nos lleven a generar conciencia de los recursos ambientales con la comunidad Educativa María Camila Rendón Rendón.

Historia:

En el lugar donde desarrollaré mis prácticas es en la Institución Educativa María Camila Rendón Rendón está ubicada en la vereda la Laja en el km 35, ofrece escolaridad desde transición a quinto de primaria atiende aproximadamente a 450 niños principalmente de la vereda que tiene una población aproximada 2.850 habitantes.

Población Beneficiada del proyecto:

El proyecto para las prácticas artísticas y culturales, busca beneficiar a los niños de la Institución Educativa María Camila Rendón Rendón.

Contexto social de la práctica:

Contribuir al desarrollo social de la comunidad de la vereda La Laja del municipio de Rionegro, específicamente los niños de la IE María Camila Rendón Rendón buscando generar conciencia ambiental atreves de orientaciones pedagógicas usando las Artes Plásticas como herramienta de difusión.

Marco Legal

Internacional:

- La etnografía, método, campo y reflexividad. Rosana Guber. 2001

- El sujeto político Ética del cuidado de Sí. Autor – Foucault

- Paredes que hablan: La producción simbólica del espacio urbano a través del Street art en Tijuana. Melina Amao Ceniceros. 2014

- La pintura mural en el espacio urbano. Grau Tello, María Luisa

- ICOMOS; Principios para la preservación, conservación y restauración de pinturas murales (2003)

- Taglialatella galeries. “Keith Haring and Friends” 2013

Nacional:

- Ley General de Cultura República de Colombia. Ley 397 de 1997.

- Documento16 - Orientaciones Pedagógicas para la Educación Artística en Básica y Media, Ministerio de Educación.

- Ley General de Educación República de Colombia. Ley 115 de 1994.

- Local:

- Ley Departamental de Cultura.

- Investigación, evaluación del estado físico y descripción pictórica de 10 murales del maestro Ramón Vásquez en edificios públicos de La ciudad de Medellín. Facultad de Arquitectura e Ingeniería; Colegio Mayor de Antioquia 2014.

Marco conceptual

Tema central:

Las prácticas artísticas y culturales, como medio para difundir y poder aportar a la sociedad nuestro conocimiento que nos permite interactuar en comunidad y tener un acercamiento a través de las artes plásticas donde podemos trabajar en equipo y fortalecer aprendizaje que permitan resaltar espacios de encuentro en la Institución educativa y donde los estudiantes serán parte fundamental en el desarrollo de esta actividad.

La pintura mural ha sido ampliamente utilizada por el hombre de tiempos primitivos y la manera como han dejado a posteriores generaciones información en general de ellos mismos y el espacio –tiempo en que habitaban. Su práctica en el pasado y en la época contemporánea pasa por diversidad de métodos de elaboración y tiene la facultad de ser reconocida como un medio efectivo de transmitir pensamientos o mensajes. Hay que tener en cuenta que si bien la realización de pinturas en interiores es muestra de la integración de las artes en el marco arquitectónico, las obras localizadas en el espacio urbano no forman parte de esta concepción artística, puesto que con su realización lo que se busca es principalmente es subsanar las deficiencias arquitectónicas (Grau Tello).

Se hace necesario la elaboración de un mural en una escuela rural porque aparte de cumplir una labor físico-estética con miras a mejorar adecuación, la percepción y apropiación de espacios dentro del área del entorno escolar, cumple la función de generar en el espectador una experiencia artística que busca plasmar una posición de reconocimiento con el territorio y el medio ambiente.

Metodología

Método de trabajo:

Etnografía

Observación participante

Rosana Guber. Capítulo 3

Instrumentos de análisis:

Registro fotográfico de los procesos y Bitácora

Instrumentos de verificación:

Registro fotográfico del mural terminado, respondiendo a los dos objetivos propuestos para este semestre, publicación de Blog con información de los procesos

Fases del tercer semestre 2018-1:

Uno: Terminación de procesos murales.

Dos: Actividades de entrega y socialización y complementarias.

Tres: Socialización de resultados con grupo PACSO y comunidad en general de UdeA, presentación del blog y entrega de procesos.

Evaluación del Proyecto

Resultados:

Actividades desarrolladas:

Se logró finalizar el mural en las fechas indicadas, también por medio de acercamiento con la empresa auspiciante vinculada se logró establecer contacto con la institución pública en este caso, el municipio de Rionegro para la vinculación a la actividad de clausura y entrega oficial de los murales

Igualmente para la actividad de entrega final se contó con la presencia de personal de empresa prestadora de servicio de agua potable La ENEA quien realizo actividades con personal estudiantil de los grados pre-escolar-1ro y otros, de conciencia con respecto a la conservación y buen uso de los recursos naturales, en especial el recurso hídrico.

Se concluyó con una charla a los participantes en la última actividad de retoque del mural, sobre las maneras y necesidad de reconocer, aceptar, convivir y proteger la fauna silvestre que todavía persiste en el territorio como son las zarigüeyas, el zorro de monte y la culebra coral y falsa coral; actividad que complementa otras realizadas durante los semestres anteriores y que como tal trata de reforzar el vínculo hombre-naturaleza-sociedad.

Impacto Social:

Las prácticas Artísticas y Culturales tienen un marcado impacto social, ya que el estudiante de pregrado que recibe ese aporte de conocimientos y experiencias, los retribuye en una sociedad determinada.

En este caso la comunidad estudiantil y pedagógica de la I.E María Camila Rendón Rendón resultó beneficiada ya que las actividades realizadas por los estudiantes del PACSO 2017-2018 complementan el Ampliar horizonte artístico puesto que cumplen con la Misión-Visión que tiene la Universidad de Antioquia de llevar y acercar nuestra institución con las diferentes comunidades que a su vez nos reconocen de manera positiva.

Análisis de resultados:

Logros y fortalezas:

Buen reconocimiento institucional

Acertado proceso de gestión de herramientas y materiales para la elaboración del mural

Interacción entre diferentes integrantes PACSO, que ayuda a complementar los procesos desde otras ópticas profesionales

Se adquirió y transmitió experiencia profesional en el proceso mural que complementa a la proyección laboral.

Dificultades y amenazas:

Logística para llevar a buen término un proceso mural puede ser dificultosa por lo alejados de los sitios y planeación inadecuada

Necesidad particular de este trabajo de herramienta especial como (secador industrial) y extensión. La cual fue efectivamente prevista, pero que cabe mencionar por considerarlo un punto de interés para otros proyectos en cuanto a la efectividad, tiempo de la realización.

Conclusiones:

El Proceso PACSO 2017.2018-1 ha logrado acercar a la UdeA con la Comunidad y a su vez generar un impacto positivo en ellas desde la parte visual y arquitectónica hasta la transmisión de valores en pos de la labor artística, la vida, el juego, la alegría y la sana convivencia.

Durante el transcurso del proceso, también el estudiante de pregrado ha obtenido experiencias que le permiten abordar la vida laboral con una visión un poco más amplia de las realidades sociales de su entorno cercano y dejando testimonio desde su propia percepción.

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Encuentro conversatorio con pares académicos en la Casa de la Convención.
Rionegro, Antioquia.

Revisión de las Prácticas Artísticas y Culturales de la Seccional Oriente, de las Maestras en Artes Laura Otálvaro (esquina izquierda) y Manuela Giraldo (segunda desde la izquierda), con ellas la asesora y docente de la Universidad de Antioquia: Wilde Salazar Vargas (el centro al fondo) y la asesora, egresada y Maestra en Artes: Laura Jaramillo (primer plano) de la Corporación Somma.
07 de Noviembre de 2017_Foto por Roger.

Casa de la Convención. Rionegro, Antioquia.
07 de Noviembre de 2017_Foto por Roger.

Casa de la Convención. Rionegro, Antioquia.

07 de Noviembre de 2017_Foto por Roger.

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Viaje condensador de vivencias y experiencias.

Nos fuimos a visitar a Granada Ant. el 02 de Mayo de 2017. Como unos artistas que dan a la comunidad, que en el aprendizaje e introducción de conocimientos para sensibilizar nuestro espíritu, nos desplazamos, viajamos a otras comunidades para nutrirnos de las experiencias de vida de otras comunidades, como un proceso de auto-sensibilización para que cuando suceda el volver, no lleguemos como nos fuimos y podamos transmitir una visión más amplia de las problemáticas culturales, político-culturales, sociales, regionales y locales.

Visita a Granada

Nuestra llegada

02.Mayo.2017_Foto por Roger

Visita a Granada

Salón del nunca más

02.Mayo.2017_Foto por Roger

Visita a Granada

Salón del nunca más, contiguo a la Casa de la Cultura Ramón Eduardo Duque y la Parroquia Santa Bárbara Granada

02.Mayo.2017_Foto por Roger

Visita a Granada

Salón del nunca más

02.Mayo.2017_Foto por Roger

Visita a Granada

Salón del nunca más

02.Mayo.2017_Foto por Roger

Visita a Granada

Salón del nunca más

02.Mayo.2017_Foto por Roger

Visita a Granada

Salón del nunca más

02.Mayo.2017_Foto por Roger

Visita a Granada

Salón del nunca más

02.Mayo.2017_Foto por Roger

Visita a Granada

Salón del nunca más

02.Mayo.2017_Foto por Roger

Visita a Granada

Salón del nunca más

02.Mayo.2017_Foto por Roger

Visita a Granada

Salón del nunca más

02.Mayo.2017_Foto por Roger

Las siguientes imágenes alineadas a la derecha nos dan a entender que el conflicto a pesar de quitar muchas cosas, de generar miedos, zozobras e incertidumbres, en la comunidad del pueblo granadino, se siente la férrea intención de el volver a hacer; al construir, o mejor dicho, al re-construir, al generar y atar nuevos lazos de compromiso y paz, suscitan y engendran, las posibilidades del nuevo renacimiento; y que granada "siga siendo grande" .